A blockchain and digital economy curriculum for universities in MENA (syllabus outline)
Most published blockchain syllabi are English-language and built for US or Asian universities. A 5-week, 25-hour outline designed for business students in MENA, taught in Arabic or English, with an assessment model you can adapt.
- Business students need blockchain as an economic and risk topic, not a coding one.
- Teach both successes and failures: the Ethereum Merge and Uniswap, but also FTX and Terra/Luna.
- Use MENA examples: VARA in Dubai, Vision 2030, stablecoin use in Lebanon.
- A running project and a final pitch assess understanding better than a quiz alone.
- Delivery in Arabic, English or both widens access.
- طلاب البزنس بيحتاجوا البلوكشين كموضوع اقتصادي ومخاطر، مش برمجة.
- علّم النجاحات والإخفاقات: الـ Ethereum Merge و Uniswap، بس كمان FTX و Terra/Luna.
- استعمل أمثلة من المنطقة: VARA بدبي، رؤية 2030، استعمال العملات المستقرة بلبنان.
- مشروع مستمر وعرض نهائي بيقيّموا الفهم أحسن من امتحان لحالو.
- التعليم بالعربي، الإنجليزي أو التنين بيوسّع الوصول.
01Why a MENA-specific curriculum
Most published blockchain syllabi come from universities in the US, Europe or Asia. They are good models, but they rarely cover what students in the region actually face: Dubai’s VARA regulation, Saudi Arabia’s Vision 2030, or the way USDT replaced bank accounts for many people in Lebanon. And very few are available in Arabic.
02The 5-week outline
| Week | Theme | Topics |
|---|---|---|
| 1 | Foundations of distributed trust | Distributed ledgers and hashing, Proof of Work vs Proof of Stake, the Ethereum Merge, nodes and forks |
| 2 | Digital assets and the new money | Money theory and Bitcoin, coins vs tokens, stablecoins, NFTs and CBDCs, wallets and exchanges |
| 3 | Markets, regulation and risk | Crypto regulation in MENA, fundamental and technical analysis basics, market cycles and investor psychology |
| 4 | DeFi and its failures | Lending, DEXs, AMMs and DAOs, and what went wrong: hacks, oracles, bridges, FTX and Terra/Luna |
| 5 | Web3 and what comes next | Web3, NFTs and GameFi, real use cases versus hype, careers, final project pitches |
Ten live sessions of 2.5 hours each, with 3–5 real case studies per session.
03Assessment model
| Component | What students do |
|---|---|
| Running project | Build one part of a blockchain solution proposal each week |
| Final pitch | Present the proposal to a critical audience |
| Milestones | Weekly deliverables that track progress |
| Quizzes | Short checks on core concepts |
04Learning outcomes
- Evaluate any crypto project with a clear framework.
- Tell real blockchain use cases apart from hype.
- Read basic charts and market cycles.
- Explain the main risks: custody, scams, smart-contract failures and regulation.
- Deliver a complete blockchain solution proposal.
05Questions universities ask
Is there a blockchain course syllabus in Arabic?
Few exist. This outline is designed to be taught in Arabic, English or both, with readings from Binance Academy.
Do students need programming skills?
No. The course is built for business and management students and young professionals. It focuses on economics, risk and use cases.
Can the course fit our credit system?
Yes. The full syllabus, assessment model and lecturer materials can be adapted to a university module or delivered as an online cohort.
06Who runs this blog
I’m Sam, a crypto educator certified by Binance Academy × ESCP Business School. This outline is the Blockchain & Digital Economy course, available as a university module or an online cohort.
01ليش منهج خاص بالمنطقة
أغلب مناهج البلوكشين المنشورة جايي من جامعات بأميركا، أوروبا أو آسيا. نماذج منيحة، بس نادرًا بتغطّي اللي فعلًا بيواجهوه الطلاب بالمنطقة: تنظيم VARA بدبي، رؤية 2030 بالسعودية، أو كيف الـ USDT حلّت محل الحسابات البنكية لكتير ناس بلبنان. وقلال كتير منها متوفّرة بالعربي.
02مخطّط الخمس أسابيع
| الأسبوع | المحور | المواضيع |
|---|---|---|
| 1 | أسس الثقة الموزّعة | السجلات الموزّعة والـ hashing، Proof of Work مقابل Proof of Stake، الـ Ethereum Merge، العُقد والانقسامات |
| 2 | الأصول الرقمية والمال الجديد | نظرية المال والبيتكوين، العملات مقابل التوكنات، العملات المستقرة، الـ NFTs والـ CBDCs، المحافظ والمنصات |
| 3 | الأسواق، التنظيم والمخاطر | تنظيم الكريبتو بالمنطقة، أساسيات التحليل الأساسي والفنّي، دورات السوق ونفسية المستثمر |
| 4 | الـ DeFi وإخفاقاتو | الإقراض، الـ DEXs، الـ AMMs والـ DAOs، وشو اللي فشل: اختراقات، أوراكل، جسور، FTX و Terra/Luna |
| 5 | الـ Web3 وشو جايي | الـ Web3، الـ NFTs والـ GameFi، حالات استعمال حقيقية مقابل الضجّة، المهن، عروض المشاريع النهائية |
عشر جلسات مباشرة، كل وحدة 2.5 ساعة، مع 3–5 حالات دراسية حقيقية بكل جلسة.
03نموذج التقييم
| البند | شو بيعملوا الطلاب |
|---|---|
| مشروع مستمر | بيبنوا قسم من اقتراح حل بلوكشين كل أسبوع |
| عرض نهائي | بيقدّموا الاقتراح لجمهور ناقد |
| مراحل | تسليمات أسبوعية بتتابع التقدّم |
| اختبارات قصيرة | فحوصات قصيرة عالمفاهيم الأساسية |
04نتائج التعلّم
- تقييم أي مشروع كريبتو بإطار واضح.
- التفريق بين حالات استعمال البلوكشين الحقيقية والضجّة.
- قراءة الشارتات الأساسية ودورات السوق.
- شرح المخاطر الأساسية: الحفظ، النصب، فشل العقود الذكية والتنظيم.
- تقديم اقتراح حل بلوكشين كامل.
05أسئلة بتسألها الجامعات
في منهج مادة بلوكشين بالعربي؟
في قلال. هالمخطّط مصمّم لينعطى بالعربي، الإنجليزي أو التنين، مع قراءات من Binance Academy.
الطلاب بيحتاجوا مهارات برمجة؟
لأ. المادة معمولة لطلاب البزنس والإدارة والمهنيين الشباب. بتركّز عالاقتصاد، المخاطر وحالات الاستعمال.
فيها المادة تناسب نظام الأرصدة عندنا؟
إي. المنهج الكامل، نموذج التقييم ومواد المحاضر فيهن يتكيّفوا لمادة جامعية أو ينعطوا كدفعة أونلاين.
06مين بيكتب هالمدوّنة
أنا سام، معلّم كريبتو حاصل على شهادة Binance Academy × ESCP Business School. هالمخطّط هو مادة البلوكشين والاقتصاد الرقمي، متوفّرة كمادة جامعية أو دفعة أونلاين.
More from the blog.
